質性研究方法---調查訪談計劃

今天在上鄭老師的《質性研究方法》課時，講到調查訪談技巧時，突然講到旅遊和訪談的結合。他說如果能在旅遊的當兒，安排一個時段（早上或下午）在當地做兩個訪談，這樣的旅遊所帶來的感覺就比較不一樣，也會讓旅人印象深刻。當時，我腦海裡想到某水果旅行社的口號-“深度旅遊”。我想這種把當地文化通過訪談方式來帶入旅程當中的旅遊，才是真正的“深度旅遊”。

而我，回想起過去的幾次國內和國外的旅行，在旅程結束後的幾年後，除了照片，我再也無法在我腦海裡找到關於那幾個地點的印象。為了節省我的旅行費用（每次旅行完一下子就忘記了旅途的點點滴滴），我決定在下次旅行時，好好地安排一下這種訪談，並運用以下一些技巧和原則，好好學以致用。包括：

1) 時間安排上必須預留一段緩衝時間（因為受訪者可能在我和他交談一段時間後，才放下心防，開始“深談”，這是通常是訪談中較為精彩的部分。

2） 要有準備，包括對當地的背景有一定的了解，以便有個好的開場白。

3）“滾雪球方法”，找個當地人來訪談，訪談後由該為受訪者介紹一個他認為適合的受訪者，繼續下一個訪談。

预备班科学活动之科学实验考试（期末考前测试）

在预备班的科学常识课（或科学活动课）里，我一直有机会进行教学实验。这次，我将会进行我在教学生涯一直都想尝试的科学实验考试。预备班的学生将在下周考试时间进行科学实验考试，本周将进行考试前的测试，当然题目也和下星期的题目不一样。有关详情如下，欢迎所有科学老师互相指教。


我把所有相关的资料放在这里。有兴趣的老师可以拿去参考，没有版权，因为许多资料都是网上找到的。

预备班实验测试 

预备班科学实验测试评分表 

 

姓名:_____________      班级：___________       组别：__________  日期：________

组员名字：____________.______________, _____________, _____________

实验：色光与颜色的关系

目的：研究色光对物体颜色的影响

器材：

器材	数量	器材	数量
暗箱	1	白色纸	数张
台灯或手电筒	1	黑色纸	1
绿色纸	1	红玻璃纸	1
红色纸	1	绿玻璃纸	1
蓝色纸	1	蓝玻璃纸	1

实验步骤：

1．制作暗箱：在纸箱的盖子上和侧面分别切割一个大小为与3厘米×3厘米及15cmx15cm的洞口。

2．若纸箱内部不是白色，则在纸箱内部黏贴一层白纸，以增加实验观察的准确性。

3．在纸箱中放置各种颜色的色纸，记下色纸的颜色及位置，然后盖上纸箱盖封闭成暗箱。

4．以课本或其他不透明的物体遮住暗箱盖上的洞口处，使外界光源无法进入暗箱中，从侧面的洞口观察，是否能看见暗箱中色纸的颜色及位置？

回答：____________________________________________________________________

5．如图所示，将红色的玻璃纸放在暗箱盖上的洞口处并遮住整个洞口，然后使台灯灯光由洞口透过红色的玻璃纸产生红光，照射暗箱内部。

6．若透过玻璃纸产生的色光不明显，可将玻璃纸裁成相同大小2〜3张，重叠来增加有关光线的颜色。

7．从侧面的洞口观察暗箱中色纸的颜色，哪些色纸显现的颜色没有改变？

8．更换不同颜色的玻璃纸，重复步骤3.4。

实验结果：

表1：观察到色纸的颜色

玻璃纸的颜色 色纸原 本的颜色	透明无色	红	蓝	绿
白
红
蓝
绿
黑

回答问题：

1.  在没有光源时，能分辨暗箱中色纸的颜色吗？为什么？  

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2.  红色的色纸在何种光源照射下，依然保持原来的颜色？

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3.  如果将红，绿，蓝三种颜色的玻璃纸叠在一起，然后透过玻璃纸观看日光灯光源，日光灯所发出的白光中哪一种色光会透过玻璃纸？为什么？

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结论：

1.  人的眼睛要看到物体，必须有：（请圈出1个正确的答案）

A.  光线              B. 声音

2.  我们所看到物体的颜色是由以下两个因素组成：（请圈出两个正确的答案）

A.    光的颜色          B. 物体的颜色           C. 物体的大小

预备班实验考试评分标准

组别	标准	分数
合作精神	分工	5%
	配合	5%
	讨论	5%
研究精神	认真	5%
	细心	5%
实验结果	准确	5%
	诚实	5%
实验地点整洁	整齐	5%
	清洁	5%
实验报告素质	完整	5%
	干净	5%
	字体清楚	5%
回答问题	实验结果20格	20%
	问题和结论5题	20%
	总分	100%

 欢迎大家给予意见。谢谢！

20部值得推荐给老师、父母、中学生的电影（三）

第三部值得推荐的电影是：《Mr. Holland's Opus》中译：《生命因你动听》

电影剧照

 1964年的秋天，美国俄勒冈州。心怀远大理想的作曲家格兰·霍兰为了挣钱完成他的事业，在一所中学谋到了一份音乐教师的工作。他这么做完全是退而 求其次的无奈之举，家庭生活的重担使得他不得不面对现实。他到学校上课的第一天，音乐基础级差的学生们便给了他一个难堪的下马威。他们在弹奏乐器时不但走 调，甚至连大名鼎鼎的古典作曲家巴赫都没有听说过。霍兰的信心遭到了打击，女校长杰克布也多次向他提出善意的批评。在丈夫的工作遇到挫折时，从事摄影工作 的妻子在一旁耐心地劝解和宽慰他；好友体育教师比尔·梅斯特也用自己从教以来的亲身经历，向霍兰证明教导学生需要无私的爱心和充分的时间。

在霍兰的悉心培育下，原本对音乐一窍不通的白人学生格楚特·兰和黑人学生路易斯·鲁斯，分别学会了单簧管和大鼓这两样乐器。就在霍兰醉心于教学 生活的时候，他的儿子降生了，谁知却是个先天性的失聪患儿。这一重创使霍兰对家庭的重心有所转移，消极彷徨中和漂亮的女学生露韦娜·摩根有了一段朦胧的恋 情。妻子察觉到了丈夫的细微变化，但并没有点破。摩根去纽约深造后，霍兰便将全部的身心转移到了儿子和教学上，和妻子的关系也冰释前嫌。之后的30年间， 霍兰不但提高了学生们的音乐素养，而且还用爱心、信任和理解赢得了大伙的尊敬和爱戴。在他退休前，深怀感激之情的历届学生们欢聚一堂，为老师开了一场盛大 的欢送会，管弦乐队奏响了一支激昂雄壮的“美国交响曲”向霍兰表示了最崇高的敬意。


推荐对象
老师

推荐原因
有些人成为老师，并不是因为他原本就想当老师。这部电影中的霍兰先生也是如此。然而，他在过程中发现如果他继续把老师当成是一份工作，他永远无法理解教学的诀窍，也无法了解学生的想法和需要，更无法理解教学的趣味和成就。只有真正把教学当成生命中的一部分，他才真正开始发挥想象力、创意来不断地尝试不同的方法来启发学生，使学生收益，让自己感受成就。

霍兰先生也面对教育工作者常见的自身家庭与学校的矛盾，而这部电影尝试为现实生活中的老师提出一些建议，如何解决这些矛盾。

最后，当他在退休时，以为自己虚度一生（毕竟他所过的这一生和他计划的并不一致）。这时，所有曾经受他的教导和影响的人一起告诉他，他的一生比所有人都有意义。

另外，作为一部描述音乐老师的电影，它的配乐都属一流之选，尤其是最后一幕的美国交响曲和片尾曲。

片中名句：老师有两项任务，第一项是传授知识，第二项是启发方向。而第二个永远比第一个重要。   

2011年国语歌唱比赛录影（终于上载了！）

各位同学，我已经将其中一班的国语歌唱比赛的录影上载到Youtube了。请按以下的Youtube短片来看。

20部值得推荐给老师、父母、中学生的电影（二）

第二部要推荐的电影是《Taare Zameen Par》中译《心中的小星星》

剧情介绍 


Ishaan Awasthi (Darsheel Safary饰)是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和整洁更感兴趣。而Ishaan在学校，似乎什么也做不对。
　　当他惹出的麻烦已经超出父母能掌控的范围后，他被送到了一家寄宿学校“接受教导”。在新学校，一切并没有什么不同。Ishaan必须应对额外的与家庭分离的创伤。
　　一天，一位新的美术老师Ram Shankar Nikumbh(Aamir Khan饰)突如其来，用欢乐和乐观感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除 了Ishaan。Nikumbh很快也发现了Ishaan并不快乐，然后他开始了找寻原因。用时间、耐心和关怀，他最终帮助Ishaan找回了自己，还有快乐。


介绍对象
教师，父母，中学生

推荐原因
这部电影是由我的一位老师介绍的。这部提倡“因材施教”的电影，深切表现海报上所写的一句话——“每个孩子都是特别的”的意义。其实，除了赚人热泪和打破旧观念之外，我也从这部电影看到因材施教的实施方法，让“因材施教”不仅仅流于口号。其方法即利用长处来带动短处，让长处作为自信心的源头来带领孩子学习克服短处。

20部值得推荐给老师、父母、中学生的电影（一）

我喜欢看电影，因为电影让我们通过2小时左右来了解某些人或某些事的发生过程，让我们有中身历其境的感觉，进而从中得到生活经验。但是，现在电影充斥着太多哗众取宠的元素，为了票房而加入强烈刺激感官的画面（诡异、夸张、暴力、色情、脱离现实、幻想等）。所以，我鼓励看电影，而且要看值得推荐的电影。这20部电影都是我这六年来所看过的300多部电影当中，选出来推荐给老师、父母和中学生看的电影。所以，全部都和教育有关系。


老师们，请慢慢欣赏。更欢迎在观赏后，一起分享和讨论。迟些，我更希望在我任教的学校进行电影导读会，欢迎各位和我一起分享观后感。

家长们，请尽量安排和孩子一起观赏。一个星期看一部，然后和孩子一起讨论。比起让孩子去电影院广告牌前，自行根据广告牌的吸引程度来选择电影更加有机会看到适合你和他的电影。

同学们，通过大量观看好电影，大家自然而然就学到如何选择电影。

本周向各位推荐这一部电影：《Front of Class》（中译《叫我第一名》）

《Front of Class》（中译《叫我第一名》）

电影海报：

 剧照

左起：电影中的成年后的Cohen，现实生活中的Cohen，电影中幼年Cohen

剧情介绍

《叫我第一名》改编自Brad Cohen的真实故事，是一部极好的励志电影。Brad Cohen是一位有妥瑞氏症的年轻人，他战胜了病症和种种的不公平，如愿成为一位优秀教师


什么是妥瑞氏症呢？是一种非常严重的痉挛疾病，患这种病的人无法控制大部分肌肉群的动作痉挛或者多种声音痉挛。

布拉德·科恩在小学时，由于患有妥瑞氏症，没办法克制的发出怪声，而被学校认为是不受管教的坏小孩，不仅老师们不谅解，同学之间更是会取笑他这 种行为。到了初中，幸好碰到了一位好校长，因缘际会下让他上台解释自己的这种症状，并且也让布拉德·科恩说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作 怪，之後，他对自己就比较有信心了。

大学毕业後，布拉德·科恩秉持著每个学生都值得被教导而很想当老师的想法，去各个学校面试寻求教职，但 是，校方人员总因为他的症状而对他抱持著怀疑的态度，甚至还要求他上课中不能发出声音才会聘请他，这些种种原因让他感到挫折，但幸好有母亲一直支持他鼓励 他，让他勇敢的面对生活，克服困难，在这过程中他也收获了爱情。

最后，经过了大约25间学校的面试后，终於有一间小学愿意聘请他担任有一年合约的二年级导师！而他也印证了他非常适合当老师，与学生的关系都想处的很融洽，最後甚至获选为那年度的优秀新进教师。

《叫我第一名》网路简评

他的一生很艰难，一直都在跟妥瑞症抗争，妈妈在旁边一直为他打气，鼓励他不要向妥瑞症妥协。痛苦之后依然 是乐观的心态，依然勇敢的面对残酷的现实打击。他克服了很多困难和阻挠，顽强的战胜了妥瑞症。父亲永远无法理解他怪异的行为，他与父亲之间永远隔着一层无 法跨越的沟，是无法弥补的伤痕。可是当学期末时，父亲帮助他到学校修书架，其实父亲也在尽力帮助他。

通过他的努力，最终被评为年度最佳教师，全班的孩子和教师都为他欢呼雀跃。在颁奖晚会上，他说的一番话深 深打动了观众：我也要感谢我这辈子最难搞也最执着的老师——妥瑞症。此时全场投来诧异的目光，大家都无法理解他为什么要感谢一种疾病。他说道：我从疾病中 学到了什么？没等回答，几个孩子举手回答出他们理解的答案：坚持到底、不被困难打败，朴素的答案让人感动。他说：这种病让我学会世界上最宝贵的经验，就是 千万不要别让任何事阻止你去追逐梦想，阻止你去工作或玩耍或恋爱。


推荐对象：

老师，父母，中学生

原因： 

将这部真实事迹改编而成的电影推荐给老师，首先是因为这部电影描述一个老师成长的经历，可以借此去感受成为老师的心路历程，这也是为什么有些老师，之所以成为老师，主要因为在他/她的成长经历当中，遇到一个影响/帮助他/她的好老师。

这部电影较多的篇幅在述说一个身有残疾的人的经历，让我们体会不健全的感觉。其实，在看这部电影之前，一些人已经能深刻体会那种不健全的感觉，因为他们是幸运的，他们曾经被这样的老师教导过，我亦如此。

Youtube的一个链接分享

预备班班歌彩排，但是。。。奇怪，在为什么在草丛中？不过，蛮可爱的！